無論是創客教育還是傳統的課堂教育,重要的一點是,要給一個人盡可能提供參差有致的成長空間,讓一個人的天性與興趣有更多破土而出的機會,而不是試圖將他們修剪得整齊劃一。近年來,創客教育在我國一些城市尤其像深圳這樣的創意城市逐漸興起,體現了個性教育的一種自覺蘇醒,是對傳統考試教育模式的有力校正。
不管是學習什么學科,按常理說,教師的首要任務就是讓學生喜歡它。如果我們無法培養學生對學科的熱愛,教育就存在很大的問題。
不管是指導也好,組織也好,都需要教師去做。創客本身不是教育界的事情,教師需要把創客做到教育。
“創客教育是全人類的主題”,它的核心要旨是以一種有吸引力的、自發的、循序漸進、動手實踐的方式推動全人類的可持續發展。
根據發展歷程,溫州地區創客教育大致經歷了萌芽、破冰、啟航三個階段。
對于未來要有新的設計,要以可持續發展的角度和中國對世界負責的高度去看待STEAM教育和創客教育,并且把好的做法分享出去。
創客空間的核心是人和項目,各種硬件設備只是輔助手段,這里既要研究“工欲善其用,必先利其器”的關系。
在創客教育當中,情感是第一位的,孩子能夠把他人生中最重要的經歷、最喜歡的偶像、最好的朋友,融入到一個創客作品當中。
首都北京作為首善之區,高校云集,若能夠形成體系化的創客教育體系和生態鏈,必會對首都經濟、社會、教育發展起到推動作用。
川布蘭生物實驗室建設解決方案
以北京市第二十四中學為例
北京第二十四中學的“大同生物實踐基地”于2013年正式落成,因其設施齊全,功能強大,不僅可作為多種植物的繁育基地,更是學生進行能力拓展的實驗基地 。
東方磐亞校園低空霧霾污染治理
以昌平馬池口中學為例
校園空氣污染時刻影響著學生的生活和學習。系統、有效、全面的解決校園環境空氣質量問題,給青、少、幼學生們創造安全、潔凈的生活學習空間已刻不容緩。
鴻合現代化教學解決方案
以海淀區教師進修學校附屬實驗小學為例
該項目前期,有鴻合、清華同方、閃聯參與。記過可以的體驗、測試。最終從產品的易用性、軟件的豐富度、強有力的售后服務、以及大屏、展臺同一品牌的匹配程度上取得用戶的認可。
中教啟星地理探究實驗室方案
以北師大二附中為例
數字化地理探究實驗室充分運用現代教育技術,以“數字化”為主導,突破時間與空間的限制,為學生提供更多高質量的、更新的科學信息,及時將最新的成果納入教學過程。
群書博覽智慧圖書館建設方案
以廣州少年兒童圖書館為例
智慧型圖書館,與公共圖書館進行對接,將公共圖書館的紙質和電子資源全面輸送到各個學校,從而極大地豐富了校園圖書資源,也大大提高了社會公共資源的利用效率。
康邦頂層設計引領智慧校園發展
以北京市京源學校為例
康邦就學校發展關心的基礎設施、教學場地、日常管理、教育教學、素質培養、教學研究等方向為學校制定出學校未來信息化發展的頂層規劃。
TI圖形計算器在創新教學的作用
以北京中考試題為例
在研究課《“新定義”問題解題策略探索》中,以2012年北京中考第25題“非常距離”為例,借助德州儀器TI-Nspire圖形計算器,與學生展開分析、探索與討論。
弘瑞3D打印機課堂教學解決方案
以北京工業大學為例
在課程中以及學生制作3D打印作品的過程中,弘瑞3D打印機全程提供支持,向數字媒體系3D打印課堂提供了高品質的弘瑞H1 3D打印機和原材料。
索尼虛擬演播室建設解決方案
以北京市翠微小學為例
AWS-750突破性地采用了全觸摸屏的操作模式, 使得傳統廣電模式操作極大簡化, 使用者幾乎無需培訓, 也不需要專業背景, 即可迅速上手, 效果可以媲美專業電視臺的制作。
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